Associació de Mestres Rosa Sensat

  • Associar-se
  • Quinsllibres
  • Educar avui
  • El Blog del Diari de l'Educació

Butlletí

RS és el butlletí digital de Rosa Sensat. Si el vols rebre envia'ns la teva adreça de correu electrònic. Moltes gràcies.

Les Revistes

Cerca a totes les revistes

Els articles de les revistes dels dos últims anys no es poden consultar ni comprar.

Perspectiva Escolar

Oct 2016

Avaluar per aprendre. Núm. 390

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

La filosofia busca la felicitat, la Champions te la dóna

Temps de tardor. Els colors de castanya, els groguencs i vermellosos han pres el relleu als propis de l’estació precedent que, per cert, ha batut una vegada més rècords històrics termomètrics des que es registren les observacions. A hores d’ara, el nou curs, en els seus vessants polític, econòmic, cultural, social, escolar... –tots ells interdependents– ja està plenament en dansa més o menys d’acord amb els programes, pronòstics o auguris presentats al públic utilitzant tots els recursos informatius i persuasius a l’abast. + més
  • Perspectiva, Escolar

Monogràfic

Títol Autor Crèdits

Avaluar per aprendre. Presentació del monogràfic

S’entén com a avaluació formativa (o avaluació per aprendre) l’ús de l’avaluació per millorar l’aprenentatge de l’alumnat, dins una concepció que el situa en el centre dels processos d’aprenentatge. Inclou, però, també, altres usos: la pràctica reflexiva dels docents en els processos de formació i creixement professional, per exemple, o processos d’avaluació interna de centre.  + més
  • Domingo, Àngel
  • Segura Domínguez, Francesc

Avaluació formativa: què hi ha de nou? Una mirada des d’Anglaterra

En aquest article, la doctora Jane Jones ens explica que l’avaluació per aprendre ha vingut per quedar-se. No és una moda, sinó que molts elements n’han demostrat l'efectivitat i, en tot cas, ens diu, assistim a la seva majoria d’edat.   + més
  • Jones, Jane

Com comencem i acabem les classes? Reflexions i pràctiques

En aquest article pretenem compartir elements de reflexió i estratègies a tenir en compte a l’inici i el final de la sessió classe o de les sessions referides a una seqüència d’aprenentatge, que són fruit dels intercanvis, propostes i experiències de les persones que hem format part del grup de treball “Avaluar per Aprendre”, de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, durant el curs 2014-15.   + més
  • Ojuel, Maria
  • Sanmartí Puig, Neus

Centres i docents que aprenen treballant en xarxa. Com l’avaluació formativa traspassa el llindar de l’aula

En aquest article reflexionarem sobre els valors que aporta el treball en xarxa i analitzarem tres models diferents de xarxes docents que promouen l’intercanvi d’experiències i la voluntat transformadora per mitjà de processos formatius entre iguals: la Xarxa de Competències Bàsiques, la XaTac5 i la xarxa Inspira Secundària.   + més
  • Ojuel, Maria
  • Segura Domínguez, Francesc

Entrevista a Genís Roca: Cultura digital i transformació de les organitzacions. Paper de l’aprenentatge i de l’avaluació

Genís Roca, arqueòleg de formació, és expert en estratègia digital i considerat una de les persones més influents a Internet. És fundador i president de Roca Salvatella, una empresa focalitzada al desenvolupament de negoci i cultura a partir de les oportunitats que ofereixen les xarxes i la digitalització. Roca forma part de consells d’assessors de diverses empreses i d’escoles. També ha estat director general d’Infonomia i gerent de les iniciatives a Internet de la Universitat Oberta de Catalunya. + més
  • Bové Romeu, Carme

L’ús de les carpetes d’aprenentatge per a la regulació i l’avaluació de l’assoliment de les competències

Aquest article pretén mostrar l’ús de la carpeta d’aprenentatge o portfolio com a instrument per a l’autoregulació i l’avaluació de i per competències, a partir dels resultats de l’experiència duta a terme per docents de la Xarxa de Competències Bàsiques que, al llarg dels cursos 2014-15 i 2015-16, han implementat aquestes eines o altres de semblants a l’aula. El procés d’implementació ha partit sempre del que ja es feia i, en tot cas, ha proposat als docents com podien fer un pas endavant: “Com passar d’un format tradicional de dossier o àlbum a una carpeta d’aprenentatge?”.   + més
  • Beltran Minoves, Marc
  • Ojuel, Maria

Les rúbriques per a una avaluació plantejada com a aprenentatge

Avui es parla molt de l’ús de rúbriques per avaluar. Però, què és una rúbrica i per a què serveix? Quines són algunes de les condicions per construir-les de manera que siguin útils? I com aplicar-les per tal que ajudin l’alumnat a millorar els seus aprenentatges?   + més
  • Mas Ferrer, Mercè
  • Sanmartí Puig, Neus

Revisem les comissions d’avaluació

Aquest article ens proposa una reflexió sobre la necessitat de canviar les comissions d’avaluació i els informes per tal de fer-los més competencials.   + més
  • Ortego Funes, Òscar
  • Tarrés Campreciós, Mar

Com fer proves d’avaluació més competencials

Un grup de docents que pertanyen a la Xarxa de competències bàsiques han reflexionat sobre quines accions afavoreixen que la gestió i la realització de les proves o activitats d’avaluació siguin útils per a la millora dels aprenentatges dels alumnes i fan aquestes propostes per ajudar al debat i la reflexió dels equips docents.   + més
  • Banús de Santa Coloma de Gramenet, Escola
  • Competències Bàsiques, Xarxa de

L’avaluació formadora dels docents

Tot procés d’avaluació té un component formatiu/formador, per exemple, l’avaluació de la tasca docent. Un dels aspectes clau d’aquests processos és l’acompanyament i el guiatge dels docents experts i el feedback constant amb els novells per a la millora professional. En aquest article desenvolupem el paper que pot tenir l’avaluació docent formadora tant en la formació inicial com en l’exercici professional.   + més
  • Bové Romeu, Carme
  • Domingo, Àngel

Escola

Títol Autor Crèdits

“Disculpeu les molèsties, estem aprenent a tocar la flauta!”

L’escola de Sant Pere Pescador, l’Escola Llagut, és l’única que hi ha en aquest poble de l’Alt Empordà i és de titularitat pública. Dels 2.200 habitants que té el municipi, el 35% és de procedència estrangera, majoritàriament de pobles del Marroc, Senegal i Gàmbia. Aquesta població es converteix en un 53% quan parlem de la població escolar. L’Escola Llagut actualment té 230 alumnes.   + més
  • Bota Oliveras, Cristina

Treballant la multiculturalitat a l’escola amb ‘Una petita mirada al món’

El recull pedagògic Una petita mirada al món és una eina per descobrir, amb els més petits, la gran quantitat de coses que tenim en comú amb els nens i nenes d’altres països, especialment d’Àfrica, Àsia i Amèrica Llatina. Materials adreçats a mestres d’Educació Infantil i Primer Cicle de Primària per fomentar valors com la solidaritat i el respecte als altres.   + més
  • EduCaixa, Redacció

Mirades

Títol Autor Crèdits

Dades persistents, reptes pendents, horitzons llunyans ANTONI

  • Tort Bardolet, Antoni

Deu anys després… Marta Mata i Garriga

  • Soler Mata, Joan

Un innovador que segueix inspirant-nos: 50 anys de la mort de Célestin Freinet (1896-1966)

  • González Monteagudo, José

Bla, bla, bla

  • Montiel Bach, Elena

Ressenyes

Títol Autor Crèdits

Abecedari Gaudí

  • Morón Velasco, Mar
  • París Romià, Gemma