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Infancia

Nov 2018

Infancia 172

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

Ensanchar las paredes de la escuela

A lo largo de este 2018, en las portadas de larevista hemos ilustrado las líneas temáticas deeste año, la permeabilidad de las escuelas con suentorno y las relaciones que se establecen entreniños y niñas con las personas de este entorno,usando fotografías que muestran esos vínculosque subyacen en la cotidianidad. + més
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Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

Necesitamos algo Conversando con Arno Stern y André Stern

Infancia aprovechó la presencia de Arno Stern y su hijo André Stern en el CaixaForum de Barcelona para entrevistarlos. Presentaban una conferencia cada uno. Arno Stern, La memoria y los recuerdos sobre la «formulación» y el juego de pintar, y Los niños, guardianes de nuestros potenciales, André Stern, sobre la ecología de la infancia. La organización corrió a cargo de La Caixa de Colors. + més
  • Castell, Tona

Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

La importancia del trazo en la escuela infantil

Después de conocer el trabajo sobre el trazo al cual Arno Stern ha dedicado toda su vida, la Escola Bressol Can Sierra de Cardedeu (Barcelona) se interesa por la educación creadora y prepara un espacio de expresión para los niños de dos a tres años. + més
  • ..., etc

Educar en igualdad desde la infancia

Las educadoras de Haurtzaro revisan durante el curso 2017-2018 algunas de sus formas de actuar y comunicarse con el objeto de superar el enfoque binarista que, durante muchos años, ha encasillado a las personas en dos únicos sexos asociados a unos estereotipos de género excluyentes que hacen imposible desarrollarnos en igualdad respetando la diversidad. + més

Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

¡Luces, cámara y acción! Descubriendo a Chaplin y rodando una película en la escuela

Se comienza escuchando «¿Quién le quitó el color y las voces a la película?», «¿Están rotos los vídeos?», nada más iniciar nuestro proyecto y se finaliza con una combinación perfecta que consigue que los niños y las niñas acaben uniendo un mapache loco con Chaplin, al crear una película de cine mudo. Basta para poner la miel en la boca de lo vivido en las clases de infantil, una aventura de varias semanas intensas en las que tantas veces se ha escuchado la palabra mágica: «¡Rodando!». + més
  • ..., etc

Proyecto: «Un amigo llamado sol»

El proyecto «Un amigo llamado Sol» nace al ver cómo a principios de curso algunos niños y niñas cuentan en clase noticias sobre desastres ecológicos que ven en la televisión y que les preocupan bastante. Surge así un problema al que todos queremos dar solución: ¿qué podemos hacer para salvar al planeta? Pero antes de comenzar a dar soluciones necesitamos definir cuáles son los problemas a los que se enfrenta el planeta, ya que de esta forma podremos dar soluciones realistas. + més
  • Ruiz Gutiérrez, Samuel

Infancia y Salud

Títol Autor Crèdits

De la tristeza a la empatía

Las emociones son la base del aprendizaje y el desarrollo. Parte del proceso educativo es enseñar a niños y niñas a reconocerlas y transitarlas, sin evitarlas. La tristeza es una de las emociones básicas para el desarrollo. Permite la elaboración de los duelos, la conexión interior y la conexión emocional con los otros. Y desde ahí es clave para que aprendan la empatía y la tolerancia a la frustración. + més
  • Horno, Pepa

Página abierta

Títol Autor Crèdits

Las Violeteras

En la iniciativa de Las Violeteras las madres se suben a un escenario y, a través de los cuentos, educan a sus hijas e hijos en igualdad. + més
  • Rey Romero, Artemia

Qué vemos, cómo lo contamos

Títol Autor Crèdits

Piedra seca

Ahora que la tecnología fascina tanto a los adultos que parece que tendría que dominar la actividad de los niños, ahora que el mercado produce una gama amplísima de materiales o juguetes para trabajar alguna habilidad concreta con las imágenes, se evidencia que, si los niños y las niñas tienen a su lado a adultos que les ofrecen otro material, es posible ver y recoger la acción de su imaginación para hacer un tren, convirtiendo cada piedra en un vagón o en las piezas de una estructura sutil en la que se combinan la idea y la precisión necesaria para que se mantenga en pie: una piedra, dos piedras, tres piedras... + més
  • Xarxa Territorial , d’Educació Infantil a Catalunya
Gratis

Expresión…¿artística?

Involucrar a los niños y las niñasen el mundo de la expresión artís-tica es algo más que darles o poner-les a su alcance, bajo nuestra super-visión, pinturas de cera, gruesas ofinas, duras o blandas; pinturas demadera gruesas o finas; rotuladoresgruesos o finos, duros o blandos…,todos ellos materiales metidos ysuperordenados en bandejas, boteso recipientes maravillosos. + més
  • Soto, Carmen
Gratis