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Infancia

Jul 2018

Infancia 170

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

Una tarea pendiente y necesaria

El 0-6 es una etapa en la que el 95% de profesionales de la educación son mujeres, lo cual afecta en gran medida en el ámbito educativo a la distinción entre las responsabilidades y capacidades que esta sociedad espera de cada género. Se generan y proyectan determinadas expectativas en función de si eres hombre o mujer, lo que en ocasiones puede llegar a ocultar la verdadera competencia que hay en la persona que educa. + més
  • Revista, Infancia
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Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

¿Cómo se está tranformando la escuela?

Parece necesario reflexionar mucho más de lo que se suele hacer y promover la reflexión, aunque sea a través de una provocación contundente. Es el pequeño granito de arena que se aporta en el debate sobre un tema tan importante como la innovación educativa. + més
  • Ferri, Gino

Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

El lenguaje y la comunicación están entre nosotros. Una experiencia de reflexión en la Escuela Infantil Reggio de Madrid

Una experiencia de reflexión en la Escuela Infantil Reggio de Madrid Establecer espacios de intercambio comunicativo conscientes y de calidad es fundamental en la creación de relaciones seguras y fuertes. Sin embargo, también ocurre a la inversa, y las relaciones seguras generan espacios de intercambio de gran riqueza. ¿Qué va primero, la comunicación o la relación? ¿El huevo o la gallina? La comunicación y la relación que se establecen en clase son dos elementos en constante interrelación, los dos grandes pilares que están en la base de cualquier contexto social y, cómo no, de todos los contextos educativos: la comunicación construye relación y, a su vez, el tipo de relación influye en la calidad de la comunicación que se establece. + més

Sostener a un niño es un saber ser

El holding o sostenimiento –del inglés to hold, ‘sostener’– es una noción que elaboró un médico psicoanalista inglés, Donald Winnicott.1 Holding «significa que físicamente se sostiene al pequeño, pero también designa todo lo que el entorno le proporciona previamente al concepto de vida en común. Esta noción de mantenimiento se refiere a una relación espacial a la cual se añade el tiempo progresivamente». + més
  • Robert-Ouvray, Suzanne

Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

Desentrañando misterios

En la escuela realizamos tareas de investigación, para las que previamente apuntamos posibles respuestas o hipótesis para buscar información, contrastarlas, y finalmente refutarlas o desecharlas. No nos gusta dar la solución cerrada, preferimos dedicar nuestro tiempo y nuestro entusiasmo a indagar. + més
  • Abelleira, Isabel
  • Abelleria, Ángeles

Bailar con trapecios e improvisar en el aire

«¿Qué es improvisar?», pregunto a mis alumnos. Trabajo en una escuela de teatro y danza en la que subo a los trapecios a niños y niñas de todas las edades para invitarlos a danzar en el aire. De forma espontánea responden cosas como «Hacer algo sin pensar», «Hacer lo que uno quiere», «Improvisar es algo así como tiempo libre». + més
  • Folch, Maica

Infancia y Sociedad

Títol Autor Crèdits

Acompañar las comidas de los niños y las niñas Consejos para comedores escolares y para las familias

El acto de comer, además de ser un proceso nutritivo, tiene connotaciones importantes, como satisfacción y placer, relaciones afectivas y espacio de comunicación familiar, identificación social, cultural y religiosa, etc. A la larga, configuran el comportamiento alimentario y pueden repercutir en el estado de salud de cada persona. + més
  • ..., etc
  • Salvador Castell, Gemma

Página abierta

Títol Autor Crèdits

Una visita muy especial

Esta es una experiencia de las que surgen sin esperarlas. De las que el azar pone en nuestras manos, y las consideramos importantes y hasta necesarias, con las que el grupo compartirá momentos especiales de afecto y emociones que debemos aprovechar como sea. + més
  • Cardona Martín, Isabel María

Cómo lo vemos, cómo lo contamos

Títol Autor Crèdits

Hacer la pinza

Parece que solo el ser humano puede hacer este movimiento tan refinado. Quienes trabajamos con los más pequeños hemos observado el interés de los niños y las niñas por las cosas pequeñas. Es muy frecuente ver a un niño deteniéndose ante en pequeña miga de pan, un hilito o un trocito de papel. Su curiosidad y su interés hacen que el cuidado y la precisión con que cogen y exploran con los dedos el tesoro que han encontrado sean extraordinarios. + més
  • Xarxa Territorial , d’Educació Infantil a Catalunya
Gratis