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Infancia

Set 2017

Infancia 165

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

La acogida de la diversidad en la escuela y la asunción del reto

Después de la pausa del verano, de nuevo nos reencontramos todos con la escuela. Conversamos acerca de las aventuras de julio y agosto, sobre cómo han cambiado los niños y las niñas desde la última vez que nos vimos… En cierta manera construimos ese puente temporal que nos vuelve a unir para continuar este curso la aventura de educar. + més
  • Revista, Infancia
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Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

Reconfiguración de las relaciones entre niños y adultos

En estas líneas se plasma una reflexión sobre las teorías de la socialización y su vigencia en la actualidad en una sociedad cambiante, donde la infancia ha tomado protagonismo activo y ha dejado de ser el sujeto pasivo a socializar. + més
  • Barbosa, Maria Carmen
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Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

El juego no se esconde

Mucho se ha escrito sobre la importancia que el juego tiene en relación con el desarrollo global de niños y niñas. A estas alturas, ninguna de las personas relacionadas con la educación pone en duda la importancia del juego en la infancia. No se pretende volver a plantear las teorías que se han construido para explicar el juego infantil, ni dar pautas para ponerlo en práctica. El planteamiento es hacer visible la actividad lúdica e intentar comprender su significado, como actores que somos de los procesos educativos que ocurren en nuestras escuelas. + més
  • Meng , Olga
  • Osoro, José Manuel
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Golden5 Experiencia en una escuela infantil

El programa psicoeducativo Golden5 ha sido diseñado para la educación secundaria (Lera, 2009). Sin embargo, se ofreció el reto de aplicarlo en una escuela infantil para niños y niñas de 0 a 3 años por petición del equipo directivo de la misma. Se decidió ponerlo en marcha durante tres meses y evaluar su impacto en la calidad de la escuela infantil. + més
  • Lera, Maria José
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Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

¿Hacemos un teatro? La representación como estrategia para introducir la educación para el desarrollo en clase

A menudo nos encontramos con resistencias a la hora de introducir la Educación para el Desarrollo en clase. Una de ellas, propia de la etapa de Infantil, es la inquietud que se esconde tras la pregunta: «¿No son demasiado pequeños para…?», «¿Que si son demasiado pequeños para conocer situaciones de pobreza y exclusión?». Hablemos de ello. Intentaremos contestar a esta preocupación, compartida por familias y maestras, a partir del ejemplo práctico de la estrategia «¿Hacemos un teatro?», a la que se recurre casi a diario con el grupo de Infantil. + més
  • Salinas Ramos, Konsue
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Infancia y Sociedad

Títol Autor Crèdits

La naturaleza es nuestra clase en Ekogunea

Los beneficios que la naturaleza aporta son infinitos, y cualquier persona que tenga la oportunidad de pasar tiempo con niñas y niños en un medio natural, o que haya tenido el privilegio de crecer jugando en ella, lo puede corroborar. Muchas investigaciones demuestran que estar en contacto con la naturaleza ayuda no solo al desarrollo cognitivo, sino también a su autonomía, autoestima y mundo emocional. + més
  • Elorriaga, Naiara
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Página abierta

Títol Autor Crèdits

Centenario del nacimiento de Gloria Fuertes

Este año se conmemora el centenario del nacimiento de Gloria Fuertes, y es una buena oportunidad para recordar su figura, y en especial su aportación literaria para los más pequeños. + més
  • Consejo de Infancia, Madrid
3 comprar

Qué vemos, cómo lo contamos

Títol Autor Crèdits

Así noes, así noson

La infancia tiene sus propiasmaneras de ver, pensar y sentir, y nada hay másinsensato que sustituirlas porlas nuestras” ROUSSEAU + més
  • Soto, Carmen
Gratis

Una responsabilidad, un placer

Desde muy pequeños, a los niñosy a las niñas les gusta tener respon-sabilidades, saber que hay quienconfía en ellos para hacer algopara todos o para otra persona. + més
  • Xarxa Territorial , d’Educació Infantil a Catalunya
Gratis