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Infancia

Jun 2017

Infancia 164

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

Escuelas de verano

Llegan los meses de verano. Un curso más que hafinalizado. Es el momento de poner el freno al ace-lerado día a día, al quehacer con los niños y lasniñas, con los compañeros de etapa, a las reunio-nes de programación. + més
  • Revista, Infancia
Gratis

Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

Construyendo respuestas. La estimulación multisensorial

Todo aquello que sabemos y conocemos acerca del mundo y de nosotros mismos proviene de nuestros sentidos. Nuestro conocimiento se construye a partir de lo que vemos, olemos, tocamos… Posibilitar experiencias sensoriales a los niños y las niñas genera una comunicación profunda a través de los diferentes canales para provocar respuestas, posibilitando al máximo el proceso perceptivo para que la información recibida sea lo más organizada posible y estableciendo puentes para acercarnos ellos, andamiando los aprendizajes, creando diálogos desde una cercanía emocional. + més
  • Capilla, Carmen
4 comprar

Entre ciencia y arte. La relación dialógica profesional con los niños y las niñas

¿Cómo es la relación dialógica profesional que establecemos cotidianamente con los niños y las niñas? Puede depender de diversos factores, algunos de los cuales se van a analizar brevemente. + més
  • Hoyuelos Panillo, Alfredo
9 comprar

Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

La comunicacióncon las familias es imprescindible

En la escuela infantil, la comunicación con las familias es imprescindible para poder acoger y acompañar al niño. Las entradas y salidas son los momentos más idóneos para hacer el traspaso de cómo ha ido el día. Son ratos sensibles, de despedidas y reencuentros, donde la comunicación y el buen entendimiento entre los adultos que rodean al niño son primordiales. + més
  • Equip E.B.M. Bellmunt, Barcelona
2 comprar

Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

Aprehendiendo el mundo en Infantil

Melchor Sabichón era el niño más listo del mundo, según nos cuenta María Solar en Tengo unos pies perfectos (Solar, 2015). Sabía de todo: de dinosaurios, de mamíferos, serpientes, ríos y montes, batallas, reyes, estrellas y planetas, pero un día descubrió que no sabía nada de sus pies, los que le permitían correr, andar, moverse, ir hacia quien quería darle mimos, un abrazo o jugar con él. Al leer este libro, se cae en la cuenta de que en la escuela hay cientos de niños y niñas como él. Hoy en día nuestros niños tienen conocimientos que nos pueden dejar boquiabiertos, pero que en realidad no les sirven para saber por dónde pisan. + més
  • Abelleria, Ángeles
4 comprar

Matemática y vida cotidiana

Cada día, si preparan los oídos, podremos recolectar situaciones reales que nos permitirán hacerles preguntas y reflexiones para ir más allá. La vida cotidiana procura muchas oportunidades reales para pensar y resolver. + més
  • Majoral, Sílvia
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Infancia y Salud

Títol Autor Crèdits

La violencia acústica en la escuela

Nos abruma la violencia que oímos, vemos y vivimos. Mandela señaló que "ningún país, ninguna ciudad, ninguna comunidad es inmune a la violencia, pero tampoco estamos inermes ante ella. La violencia medra cuando no existe democracia, respeto por los derechos humanos ni condiciones de buen gobierno" (Krug et al., 2003). Y cuando se omiten, por desconocimiento o bien negligencia, las raíces sociales que la producen. + més
  • Olivia Rodríguez Reséndiz, Perla
3 comprar

Plana oberta

Títol Autor Crèdits

Acompañados

Llegas a tu nuevo destino, te encuentras con compañeros y compañeras que te dan información del sitio, de los niños y las niñas, de sus familias, de la organización y el funcionamiento, quieres absorber mucha información para pasar rápido a ser una pieza de ese engranaje que funciona sin ti, y sientes que eres una pieza que tiene que encontrar su sitio. + més
  • Corredera, Elena
2 comprar

Qué vemos, cómo lo contamos

Títol Autor Crèdits

(En) El nombre de los padres

A la pel·lícula El viatge de Chihiro de Hayao Miyazaki, la Yubaba, la bruixa propietària d’una casa de banys termals, roba la identitat als seus treballadors i els sotmet, convertint-los en personatges sense aspiracions ni voluntat. La tècnica que empra per robar-los la identitat és despullar-los del seu nom. Els el pren i els n’atorga un de diferent. Ells acaben per oblidar el seu nom real i, amb ell, qui són. Aquest «petit detall» no és quelcom nou ni sorprenent. + més
  • Bosch, Angaleta
Gratis

Dentro y fuera, un todo

Sobre nuestra realidad pesa la tra-dición que dentro de la escuela sehacen las actividades serias, impor-tantes para los aprendizajes, y elexterior se dedica al ocio o juego.Esto, en muchas ocasiones, derivaen unos espacios exteriores pococuidados y en que lo que hacen allíniños y niñas sea poco valorado. + més
  • Xarxa Territorial , d’Educació Infantil a Catalunya
Gratis