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Infancia

Mar 2017

Infancia 162

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

El juego y las relaciones en la escuela infantil

Gratis

Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

No lo tires, ¡juega!

El juego es la forma natural e innata de relación del niño con su entorno, con la realidad que lo rodea. Es la manera que tiene de aprender e interiorizar conocimiento, al mismo tiempo que motiva su cerebro a construir sus propias ideas. A nuestro alrededor abundan los materiales de un solo uso a los que los niños y las niñas son capaces de dar un nuevo sentido, una nueva vida, con el único vehículo de su imaginación. + més
  • Pfoertzsch, Sergio
  • Ruiz Boj, Pablo

Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

El tiempo de esperar

En el grupo de dos a tres años, el juego de imitación y representación forma parte de la vida cuotidiana. Los niños y las niñas destinan gran parte del día a imitar lo que ven y viven de su realidad. Pero creemos que el juego no se dará como nosotros lo entendemos sin un aspecto muy importante: el tiempo. + més
  • Sargatal, Eva
  • Serrat , Mercè

La espontaneidad de los bebés, puesta en juego

Quiero comenzar compartiendo con ustedes algunas reflexiones más amplias, que me llevaron a volver a pensar sobre el concepto de espontaneidad en los bebés1 y su importancia al enfocar la tarea educativa en los primeros años de la vida. Y digo «volver a pensar» porque este concepto es una de las nociones que convoca a constante revisión teórica, no solo a quienes nos desempeñamos en el campo de la salud mental infantil, sino para todos aquellos campos en los que la creatividad se pone en juego. + més
  • Maquieira, Lidia Susana

Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

Las experiencias vividas perduran a lo largo del tiempo. Tu formación te acompaña adonde vayas

Las experiencias vividas perduran a lo largo del tiempo. Esta afirmación nos lleva a reflexionar o pensar acerca de muchas situaciones por las que ha pasado cualquier persona. Si nos ponemos a pensar, tanto desde el ejercicio de la profesión docente como desde la perspectiva de los niños y las niñas, seguro que muchos recuerdos afloran y nos hacen revivir ilusiones sentidas. Pues bien, la experiencia que se está llevando a cabo en el cifp –Centro Integrado de Formación Profesional– Carlos Oroza de Pontevedra con escuelas de educación infantil y otros centros nos puede ayudar a iniciar, revivir, saborear, crear o descubrir y gozar del placer de aprender juntos. + més
  • De la Fuente Fernández, M. Adoración

Escenarios de juego

Si sabemos que el juego desarrolla el pensamiento, la creatividad y la imaginación, ¿por qué no está más presente en nuestras clases? En «el piso de abajo» de esta escuela de Cantabria se ofrece un lugar para divertirse, donde pasar el tiempo, sin retos, con placer. + més
  • García González, M. Paloma

Infancia y Salud

Títol Autor Crèdits

Escuela infantil saludable

En la programación anual de las escuelas de educación infantil Dolores Medio y Colloto nos hemos planteado trabajar durante un curso la definición de escuela saludable. Son varios los factores que afectan la salud de la escuela y diferentes las perspectivas que podemos tomar para fomentar la salud de la comunidad educativa. + més
  • Álvarez Álvarez, Marta María

Página abierta

Títol Autor Crèdits

Familia y escuela, equipo en sintonía

Afortunadamente, son muchas las voces que se alzan para hablar de la infancia desde el respeto y el conocimiento. Miradas llenas de sabiduría. Una de esas sabias voces es la de Amparo La Moneda: maestra, psicomotricista, formadora… y en ocasiones escritora. Uno de sus artículos fue publicado en el núm. 51 de la revista Cuadernos de Psicomotricidad de la Escuela de Psicomotricidad Luzaro de Bergara. + més
  • Calvo , Mónica