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Infancia

Nov 2016

Infancia 160

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

La escuela que queremos

En la escuela la tarea de educar ha de contar con una comunidad educativa donde todas las personas y sus diferentes agentes sean parte unida del tejido educativo. Es evidente que las circunstancias sociales y laborales hacen que la atención a la infancia en el siglo xxi sea compleja, pero quedarnos en las dificultades no es la mejor manera de cuidar y nutrir las relaciones humanas donde se ha de iniciar el trabajo para lograr la escuela que deseamos. + més
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Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

Entrevista a Lorenzo Tarducci de la Asociación Italiana para el Aprendizaje Musical

Desde la Asociación Italiana para el Aprendizaje Musical (AIGAM), Lorenzo Tarducci sigue las investigaciones y orientaciones aportadas por Edwin E. Gordon. En los últimos años ha visitado Granada, invitado por la asociación Música en Pañales, para formar a educadores y estudiantes de educación infantil, y para dar conciertos para bebés. Aprovechamos su reciente visita para entrevistarlo. + més
  • García, Carme
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Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

El niño, protagonista de su aprendizaje

Recordemos dos de las muchas aportaciones de Loris Malaguzzi: «El arte de investigar está ya en las manos de los niños y niñas» y «El espacio es el tercer educador». La primera nos recuerda que los niños y niñas son los protagonistas del propio aprendizaje, si se les deja, es decir, si hay interés y oportunidad. La segunda, muy relacionada con la primera, nos recuerda que el espacio, su organización y los materiales que en él se encuentran tienen un papel fundamental en la medida en que facilitan o dificultan una determinada actividad. Así, el arte de investigar crece gracias al ambiente educativo que, conscientemente, se ofrece a los niños y las niñas. + més
  • Cols Clotet, Carme
  • Martínez, Marta
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Miradas que hablan, cuerpos que expresan

Qué diferente puede resultar la vida de un bebé durante sus primeros dos años según cuál sea la visión del adulto sobre el desarrollo de su motricidad. Qué distintas las miradas que podemos ver en su rostro según si se le permite el movimiento libre y espontáneo o si se le priva de ello. + més
  • Ferrando Arrufat, Núria
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Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

Educación infantil y universidad, un proyecto compartido

Presentamos en este artículo una síntesis de un proyecto llevado a cabo por el alumnado del Grado de Educación Infantil y los niños y niñas de dos centros de educación infantil y primaria de la ciudad de Jaén, cuyo objetivo general se fundamenta en la necesidad de crear un espacio compartido de colaboración, información y aprendizaje entre la formación teórica universitaria y la realidad diaria de las clases. Para ello se realizó una programación en la que las docentes de los dos ámbitos construyen situaciones didácticas de intercambio bidireccional y que finaliza con una actividad desarrollada en Itálica donde ambos «mundos» se encuentran para realizar una actividad conjunta: vivir la cultura romana en dicha ciudad. + més
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¿Qué hay dentro de los imanes?

A raíz de la visita que recibieron de un grupo de niños y niñas de segundo curso, un grupo de niños y niñas de cinco años de la escuela Font de l’Orpina, de Vacarisses (Barcelona) se preguntaron «¿Qué hay dentro de los imanes?». + més
  • Guzman García, Marta
  • Navau, Carles
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Infancia y Salud

Títol Autor Crèdits

La autonomía en el plato. Los cambios nutricionales de la civilización y la necesidad de autonomía

Varios informes epidemiológicos indican que crece el número de niños y jóvenes con sobrepeso u obesidad. En los últimos años, se ha observado también que el aumento de peso se produce más deprisa en el grupo de los niños. Estos datos inquietantes han constituido durante mucho tiempo la base de la investigación desarrollada por científicos que han estudiado los procesos fisiológicos, psicológicos y sociales relacionados con la organización y la génesis de los hábitos alimentarios de los niños y niñas y de su entorno inmediato. + més
  • Wojciechowska, Julita
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Plana oberta

Títol Autor Crèdits

La maestra caracol

Yo no sé qué le recomía a Alejandro Dumas cuando dijo que el placer de los dioses es la venganza. Es cierto que el poder es vengativo y no admite que nadie se monte en su chepa, que nadie le moje la oreja. No quiere perder el poderoso las mansiones de cristal de su olimpo discente, quebradizo y prepotente. Pero en esta mañana yo me acuerdo del dramaturgo francés para decir lo contrario: el poder de los dioses es la bondad, la magia de la escritura. + més
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Qué vemos, cómo lo contamos

Títol Autor Crèdits

Dejémoslos hacer

La escuela infantil está llena de pequeños momentos que parten de la espontaneidad y la iniciativa de cada niño. Solo hay que saber dar importancia a estas situaciones de vida cotidiana para descubrir el talante de cada niño. + més
  • Sargatal, Eva
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En familia

Repensar la educación es sinónimo de observación, de reflexión, de diálogo, de escucha y de responsabilidad. La documentación nos permite aprender a mirar los procesos de los niños y niñas para hacerlos visibles y darles el lugar que les corresponde. Durante este año veremos pequeñas muestras de lo que las maestras recogen en su día a día, las pequeñas reflexiones sobre el hacer de los niños y niñas, sobre la actitud de los adultos y sobre cómo se organizan los grupos, los espacios, etc., de forma que desde aquí puedan abrirse ventanas de reflexión compartida. Documentar supone también asumir el compromiso de nuestro trabajo desde el respeto en la observación de los niños y las niñas, así como en el compartir con el resto del equipo para transformarnos y transformar la educación. + més
  • Xarxa Territorial , d’Educació Infantil a Catalunya
Gratis