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Infancia

Set 2016

Infancia 159

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

Disfrútalo

Cuando se inicia un curso, se proyectanpequeñas o grandes expectativas: sobre los gru-pos de niños y niñas y sus familias, con las quetendrás que trabajar; sobre el equipo de laescuela, las compañeras o los compañerosconocidos o nuevos; sobre los propios proyec-tos o las novedades, que se han pensado paramejorar o renovar la vida del grupo o de laescuela; sobre lo que se podrá descubrir o loque genera confianza en el proceso de tenercada vez más certeza en el trabajo de cada día. + més
  • Revista, Infancia
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Educar de 0 a 6 años

Títol Autor Crèdits

El trabajo en equipo como fuente de conocimiento en educación

El trabajo en equipo permite desarrollar distintas potencialidades. Entre ellas, cabe destacar sus virtudes como instrumento de formación continua, también en la construcción de escuela democrática y como herramienta para encontrar nuevas energías y esperanzas en los tiempos que nos toca vivir. + més
  • Ferri, Gino
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Escuela 0-3

Títol Autor Crèdits

Acercamiento a las artes

Creo que, en la escuela, acercar las artes a los niños y niñas tendría que facilitar el acercarlos al conjunto de los signos que forman parte de la cultura, pero, sobre todo, tendría que ser una experiencia de conocimiento compartida con las otras personas. + més
  • Nicolás Bellido, Montserrat
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Comer en brazos

En la práctica diaria de la escuela infantil, los momentos educativos de cuidado personal y atención individualizada –como el cambio de pañal, la alimentación, el aseo...– son los que nos brindan una ocasión única para construir una relación afectiva educativa de calidad, base fundamental para el bienestar y desarrollo autónomo de los niños y las niñas. Dar de comer en brazos es uno de los momentos de trato personalizado más especial. + més
  • Orta, Cecilia
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Escuela 3-6

Títol Autor Crèdits

La acogida de niños y familias en el parvulario, una oportunidad para crecer

Hablar de la evaluación en educación infantil produce tal avalancha de contradicciones que siempre acaba teniendo un regusto agridulce, unas veces tirando más a dulce y otras más a agrio, en función de si se considera una acción inherente al proceso de crecimiento –en todos los sentidos– o de si se entiende como el mero cumplimiento de una tarea para dejar constancia en documentos institucionales. + més
  • Fornaguera, Eugènia
  • Lombart, Ciscu
  • Marin, Marta
3 comprar

El sabor agridulce de la evaluación

  • Abelleira Bardanca, Ángeles
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Infancia y Sociedad

Títol Autor Crèdits

Érase una vez... Kalandraka, que cumple su mayoría de edad

Nací un 20 de enero en la ciudad de Pontevedra, cuando mis creadores redactaron unas escrituras y me inscribieron en el Registro Mercantil de Sociedades como empresa editorial. Desde el comienzo –y hasta ahora– he contado con muchos amigos que me han ayudado a crecer: escritores, ilustradores, libreros, bibliotecarias, mediadores... Entre ellos, especialmente Xosé, Manuela, Maribel y Gonzalo; también profesores como Oli, Antonio Rubio, Chema Heras y Pilar Martínez, y grandes maestros como Federico Martín. Tengo muchas más personas que me cuidan y alimentan, pero no os las voy a desvelar en este momento. + més
  • de la Fuente Fernández, M.ª Adoración
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Plana oberta

Títol Autor Crèdits

Reflexiones

En estos tiempos que corren, en los que todo está impregnado por una visión utilitaria y mercantil de la vida, en los que todo va a un ritmo tan frenético que nos impide disfrutar del presente, necesitamos tiempo en el que simplemente disfrutar de la belleza. En esta línea, el arte en todas sus manifestaciones, y en concreto la poesía, nos ayudarán a desarrollar en nuestros niños el placer de lo estético. + més
  • Gómez Martínez, Virginia
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Qué vemos, cómo lo contamos

Títol Autor Crèdits

Estructuras de juego con materiales de la vida cotidiana

Los equipos educativos de las Casas de Niños de la Zona Este 9, compuesta por los municipios de Torres de la Alameda, Villalbilla, Anchuelo y Corpa, de la Comunidad de Madrid, organizan distintas actividades fuera de clase para niños y niñas de uno a tres años, en pequeños grupos. Una de las actividades que han empezado a proponer, siguiendo a Javier Abad, son las estructuras de juego con objetos de la vida cotidiana. + més
  • Cuesta Rodríguez, Carmen
Gratis

Cucutrás

Repensar la educación es sinónimo de observación, de reflexión, de diálogo, de escucha y de responsabilidad. La documentación nos permite aprender a mirar los procesos de los niños y niñas para hacerlos visibles y darles el lugar que les corresponde. Durante este año veremos pequeñas muestras de lo que las maestras recogen en su día a día, las pequeñas reflexiones sobre el hacer de los niños y niñas, sobre la actitud de los adultos y sobre cómo se organizan los grupos, los espacios, etc., de forma que desde aquí puedan abrirse ventanas de reflexión compartida. Documentar supone también asumir el compromiso de nuestro trabajo desde el respeto en la observación de los niños y las niñas, así como en el compartir con el resto del equipo para transformarnos y transformar la educación. + més
  • Xarxa Territorial , d’Educació Infantil a Catalunya
Gratis