Associació de Mestres Rosa Sensat

  • Associar-se
  • Educar avui
  • Quinsllibres
  • El Blog del Diari de l'Educació
  • CAÀREM

Butlletí

RS és el butlletí digital de Rosa Sensat. Si el vols rebre envia'ns la teva adreça de correu electrònic. Moltes gràcies.

Les Revistes

Cerca a totes les revistes

Els articles de les revistes dels dos últims anys no es poden consultar ni comprar.

Infància

Jul 2015

Infància 205

Seccions:

Editorial

Títol Autor Crèdits

50 escoles d’estiu

Vetllar per l’educació dels més petits és una característica de la renovació pedagògica. Per tant és coherent que des de Rosa Sensat sempre s’hi hagi donat cabuda, consideració i importància. + més
  • Revista, Infància
Gratis

Educar de 0 a 6 anys

Títol Autor Crèdits

La documentació educativa, entre mite i realitat (II) La funció cognitiva de la documentació

Els tres articles que es publicaran en tres números consecutius d'Infància recullen i articulen alguns pensaments que, originàriament, vaig apuntar en una entrevista que vaig concedir a David Altimir el 2011, que després es va publicar en aquesta mateixa revista. Aquests esbossos d'idees es van desenvolupar successivament en diversos cursos de formació que he dut a terme  i en algunes conferències públiques  sobre el tema de la documentació. Totes aquestes ocasions m'han ofert l'oportunitat de fer evolucionar els pensaments i raonaments que avui conflueixen en aquest escrit, que en representa una primera i més completa organització discursiva, tot i que encara és provisional i encara li calen aprofundiments adequats. Vull donar les gràcies a tots els interlocutors amb els quals he tingut ocasió d'intercanviar opinions, alhora que desitjo que el text pugui constituir una contribució interessant al debat actual sobre un tema educatiu de gran importància. + més
  • Ferri, Gino

Escola 0-3

Títol Autor Crèdits

La participació de les famílies

A Reus tenim sis equipaments municipals que formem part de la xarxa d'escoles bressol municipals. Les sis escoles som diferents en nombre, en trajectòria, en alguns projectes propis de cada centre; unes estem ubicades en edificis moderns, altres ubicades en edificis històrics, però també tenim molts elements en comú i pensem que aquest tret de treball en xarxa ens ajuda en la nostra manera de replantejar-nos l'educació. En relació amb la participació de l'equip, també estem en una fase inicial, molts projectes els hem començat a treballar aquest curs, un cop ja iniciat, i ara toca valorar-los i donar-los els temps perquè en cada escola agafin la seva forma, i aquí és on es veu més el fer de cada equip educatiu. Alguns d'aquests projectes han sortit d'algun equip educatiu d'alguna EBM. Però els hem volgut donar una projecció de tota la xarxa d'EBM de Reus perquè ens ha semblat important impulsar aquesta participació  a totes les famílies usuàries. Les direccions del centre i la tècnica de l'Ajuntament ens reunim almenys un cop al mes per definir les directrius pedagògiques i el treball diari de les escoles, i compartir les valoracions que cada equip de treball fa dels projectes duts a terme. + més
  • Xarxa d'escoles bressol municipals de , Reus

L'entorn natural com a espai privilegiat

A l'escola volem que els infants estiguin en contacte directe amb la natura cada dia: una simple marieta és un estímul per al cervell però també per a les emocions, i el que ens emociona no s'oblida. Per això al jardí de l'escola tenim un espai amb gespa, un petit hort, arbres i plantes aromàtiques, però el jardí se'ns queda petit davant la immensitat de l'espai verd que rodeja la llar. + més
  • Baldrich, Assumpta
  • Casacuberta , Missi

Escola 3-6

Títol Autor Crèdits

Caminets de poesia. Una experiència literària amb els infants de cinc anys

Aquests versos del poeta Segimon Serrallonga mostren el sentiment de meravella davant la contemplació de la bellesa del món. I la poesia és una forma d'expressar i expandir les emocions davant la descoberta del que ens envolta. Aquesta idea guia el projecte "Caminets de poesia", una experiència que pretén defugir els tòpics que vinculen la recitació i la memorització de poemes a l'escola únicament a determinades festivitats, com ara Nadal o Sant Jordi. Els elements propis de la poesia -la musicalitat, el seu llenguatge sintètic i concís- permeten que els infants, des de ben petits, se sentin atrets per aquests tipus de manifestacions literàries (jocs de falda, cançons de bressol, endevinalles, etc.). La poesia ofereix la possibilitat de projectar una mirada nova a l'entorn, a la vida. És en aquest marc que situem "Caminets de poesia", un projecte que es basa en el disseny, l'aplicació i la reflexió d'una ruta literària amb infants de cinc anys. Es tracta d'una proposta elaborada conjuntament entre mestres de l'escola El Despujol de les Masies de Voltregà (Osona) i professores de literatura infantil de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes (UVic-UCC). + més
  • Amat, Vanesa
  • Bernal, M. Carme
  • Muntañá, Isabel

La participació: processos d'implicació en la vida del centre

Gairebé al final del curs passat, en el grup de cinc anys uns quants infants havien agafat la clau de l'armari del pati (un armari amb materials de joc que utilitzen els infants de primària a l'hora d'esbarjo) i van utilitzar alguns jocs i després no els van recollir, cosa que va provocar que es perdés o es trenqués part del material comú. La resta del grup, asseguts en assemblea, vam valorar la situació amb la seriositat que requeria. La resposta va ser clara per part de tots: hi havia hagut una falta de responsabilitat amb un material molt preuat. La manera de resoldre-ho va sorgir del mateix grupet de nens i nenes que havien agafat la clau: calia anar a la "Junta d'infants", explicar el que havia passat, demanar perdó i, juntament amb els adults, decidir què podien fer per reposar les pèrdues... i, és clar, demanar que els infants d'infantil poguessin utilitzar l'armari. + més
  • González Manzanero, Víctor
  • Pérez Morillas, Marta
  • Víctor Crespo, Marisa

Infant i Societat

Títol Autor Crèdits

El viatge de la Isabell

Aquest article planteja la necessitat urgent d'abordar la qüestió de la qualitat i la quantitat de les experiències dels infants a l'aire lliure. Pel que fa a l'oferta lúdica a l'aire lliure podem dir que hi ha molt de camí a recórrer per millorar aquest àmbit de la pràctica en tot el sector de la primera infància. White (2011) copsa molt bé les realitats de la pràctica quan afirma: "L'accés dels infants petits a experiències a l'aire lliure àmplies i de qualitat és extremadament variable (i normalment reduït), i els adults no solen tenir clar el seu paper a l'aire lliure o els falta experiència sobre aquest aspecte dels serveis a la primera infància." Els canvis d'orientació del joc i les experiències a l'aire lliure per als infants del segle XXI són complexos: no és un tema únicament pedagògic, sinó també social. "La pèrdua d'espais de joc per part de molts infants és un aspecte de la intricada interrelació de factors legislatius, socials, urbanístics, tecnològics i pedagògics que presenten una situació complexa d'oportunitats i mancances" (Waller et al., 2010). + més
  • Duffy, Carol

Plana Oberta

Títol Autor Crèdits

La bellesa és a l’abast de la mà

És molt difícil i potser fins i tot presumptuós intentar expressar les idees que els infants es poden construir en el transcurs del temps entorn al concepte de bellesa. Ens sembla important fer un esforç no només per detectar les moltes situacions en què els infants creen contextos bells, sinó també per descobrir aquelles en què provoquen i intenten donar vida a situacions de joc i d'experiència on la bellesa esdevé un element sinònim de cura, amabilitat i atenció. Molt sovint disposar situacions en què la bellesa pugui desplegar-se en múltiples formes significa dedicar temps i cura als materials, als llocs, a la seva col•locació, a l'ordre i també al desordre, a les relacions entre buits i plens i als diàlegs que s'hi desenvolupen, fets de paraules, de mirades variades i de silencis. La bellesa és també captar aquests moments en què la màgia entre el nen i el seu joc, el seu temps, el seu espai, esdevé tan personal i individual que omple les mirades; és oferir la capacitat d'estar íntimament amb un mateix tot i viure en situacions plenament comunitàries. + més
  • Malavasi, Laura

L'entrevista

Títol Autor Crèdits

Conversa amb Eugenio Navarro

La Puntual obre les portes al públic per primer cop durant les Festes de la Mercè de 2005, com a espai escènic que es dedica a oferir una programació estable de titelles. Des de 1986, el local que actualment acull La Puntual ha vist com es creen espectacles de titelles i es construeixen els seus protagonistes: els putxinel·lis, les marionetes i les ombres xineses, ja que des d’aleshores la companyia de titelles La Fanfarra hi tenia el seu taller. A més a més, La Puntual es troba al barri de la Ribera, on ja a final del segle XIX i principi del XX es representaven nombrosos espectacles de titelles a les cafeteries i tavernes dels seus carrers. El nom de «La Puntual» el devem a Santiago Rusiñol, emblemàtic artista català nascut a la cantonada del carrer Allada Vermell i el carrer de la Princesa, molt a prop d’aquest petit teatre de putxinel·lis. Rusiñol, artista destacat del modernisme de Barcelona, va escriure L’auca del senyor Esteve, una obra clàssica del teatre costumista, que es desenvolupa en una casa de vetes-i-fils del barri de la Ribera anomenada La Puntual. + més
  • Revista, Infància