Associació de Mestres Rosa Sensat

Kinesiologia educativa
Teoria i pràctica
Isabel Compan

Aquest any el treball del grup de Kinesiologia passarà per:

• Consolidar els coneixements i les aplicacions de la Kinesiologia.
• Intercanviar experiències d'aplicació a l'aula entre les mestres participants.
• Intercanvi de llibres i ressenyes bibliogràfiques.
• Elaborar recursos propis.
• Difondre la Kinesiologia Educativa.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La Lectura: pressió o passió?
Recerca de bones lectures i de com treballar-les amb els infants.
J. Centelles i J. Francesc Delgado

Objectius generals del Grup:

• Promoure la lectura.
• Ajudar a desvetllar la curiositat pels llibres; oferir novetats.
• Orientar els alumnes, pares i mestres en la tria dels seus llibres.
• Facilitar bibliografia seleccionada.
• Proporcionar un continu suport al programa d'ensenyament-aprenentatge.
• Impulsar el canvi educatiu.
• Habituar l'alumnat a emprar la lectura amb finalitats recreatives, informatives i d'educació permanent.

Objectius específics per  al curs 2010-2011
els objectius concrets es basen en tres investigacions paral·leles sobre aspectes relacionades amb la literatura infantil i juvenil.

1. Una té a veure amb ELS ELEFANTS. Intentarem recollir i analitzar els llibre de la literatura infantil i juvenil actual que tenen com a protagonista aquest simpàtic mamífer. Elefants amb característiques humanes i d'altres que no ho són tant. Els exemples més coneguts són l'Elmer, en Babar o en Panxo. D'altres elefants tenen menys anomenada, potser, però els valors que transmeten són un bon mitjà per
conèixer-nos millor.

2. La segona investigació versarà sobre ELS PERSONATGES MALÈFICS, els dolents o antagònics. A la literatura infantil i juvenil, normalment l'heroi se les ha de veure amb algú que no té bones intencions. Aquests dolents de conte tenen uns trets definitoris que sovint són coincidents. Intentarem veure quins són aquests dolents i com actuen, què els mou, etc.

3. La tercera via d'estudi gira al voltant de la visió que la literatura infantil juvenil té del MÓN ESCOLAR. Analitzarem els models d'escola, d'alumnes i de mestres que es deixen entreveure en algunes
narracions adreçades sobre tot a l'alumnat a partir de cicle mitjà.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Seminari de bibliografia infantil i juvenil
Lectura i anàlisi de llibres
Assumpció Lisson i Amàlia Ramoneda

Aquest seminari es reuneix per comentar els llibres que arriben a la biblioteca: els que ens regalen les editorials i els que fa arribar alguna llibreria  a examen.

Ens trobem els dimecres, de 5.30 a 8.30 de la tarda, durant tot el curs escolar, a  la biblioteca  de l'Associació Mestres Rosa Sensat.

A cada sessió portem els llibres llegits i els expossem als altres: tenint en compte sobretot la qualitat literaria o científica del llibre presentat,  se'n determina  les possibilitats de lectura per a una determinada edat, per a la qual es recomana el llibre, es fa una fitxa i un comentari dels millors.

Després es podrà consultar a la web del Seminari. És una feina molt enriquidora!