Asociación de Maestros Rosa Sensat

  • Associar-se
  • Quinsllibres
  • EP!MESTRES
  • El Blog del Diari de l'Educació

Boletín

RS es el boletín digital de Rosa Sensat. Si quieres recibirlo envianos tu dirección de correo electrónico. Muchas gracias.

Las Revistas

Busca en todas las revistas

Los artículos de las revistas de los dos últimos años no se pueden consultar ni comprar.

Perspectiva Escolar

Ene 2017

El rap entra a l'aula. Contribucions a l'educació lingüística i literària. Núm. 391

Seccions:

Editorial

Titol Autor Créditos

Reconeixement, formació, mercantilització, privatització

Quan prop de 500 centres educatius catalans han decidit lliurement de sumar-se al programa Escola Nova 21, quan centenars de docents han fet el gest d’assistir a les jornades organitzades pels promotors del programa, és obligat de preguntar-nos què hi pot haver darrere d’aquest fenomen més enllà del seu indiscutible èxit mediàtic. + més
  • Perspectiva, Escolar

Monográfico

Titol Autor Créditos

Presentació del monogràfic

El Rhythm And Poetry (RAP) neix, durant la dècada del 1970, com un espai d’expressió lírica dins la cultura del hip-hop, que dóna veu al malestar dels joves afroamericans del barri del Bronx, a Nova York, que se sentien abandonats en una societat ofegada per l’atur i la marginació social. Aquest posicionament crític envers el món, la dignitat humana i el que no és just segueix essent la substància de les lletres de rap contemporànies, moltes de les quals són una declaració de principis que busquen el compromís social a través de la queixa i la reflexió crítica. En paràmetres musicals es tracta d’un estil recitat que consisteix a “parlar” històries i reflexions inserint-les en una base rítmica o instrumental. En paràmetres comunicatius, la composició d’un rap és un exercici expressiu complex i sofisticat, tant en el nivell lingüístic i textual com en el líric, amb forts vincles amb el discurs poètic. + més
  • Aliagas-Marín, Cristina

Sobre la curta història del rap en català

Amb una voluntat introductòria, aquest article caracteritza el rap des del punt de vista musical i en descriu, breument, els orígens. També fa un recorregut per la curta història del rap en català i com s’ha reformulat en altres propostes musicals.  + més
  • Soriguera, Elisenda

Hip-hop latino a Barcelona: cap a una reivindicació de les varietats llatinoamericanes en un context urbà

A partir d’un corpus de sis entrevistes gravades en àudio i dos concerts gravats en vídeo, a més de 17 videoclips seleccionats, aquest article mostra alguns temes, com la discriminació o el respecte a la mare, que són producte de les trajectòries migratòries d’aquests joves latinos en els quals l’escola, directament o indirectament, té protagonisme   + més
  • Corona, Víctor

Entrevista a El Meswy/José Magro, un artista de rap amb vocació educativa “El hip-hop va salvar-me la vida i em va portar a la universitat”

El Meswy és un artista de hip-hop amb vocació educativa i de recerca. El 1999 deixa el barri d’Alcorcón de Madrid, on havia fundat El Club de los Poetas Violentos, i s’instal·la a Brooklyn, a Nova York, on es relaciona amb altres artistes, i consolida el seu renom dins el rap llatí. Ha publicat dotze àlbums, set en solitari (el primer titulat Tesis Doctoral), i ha estat l’únic artista espanyol que ha actuat al llegendari teatre Apollo de Harlem. A Nova York, s’embarca en projectes socioculturals basats en el rap: crea el Festival Internacional de Hip-Hop en Español, munta l’empresa Broncoestilo (http://www.broncoestilo.com), una marca de roba urbana que representa el rap llatí, i també organitza accions educatives basades en la producció de rap per a grups de nens i joves del Bronx. + més
  • Aliagas-Marín, Cristina

El rap en anglès a Primària, un treball interdisciplinari

En aquest article es descriuen els avantatges de l’ús de la música per a l’aprenentatge de l’anglès i es presenten els resultats d’una recerca sobre el projecte “Rap en anglès a Primària”, fruit d’una proposta de treball interdisciplinari en el qual intervenen les assignatures d’Anglès i de Música.   + més
  • Medina Casanovas, Núria

El rap com a pont per a l’escriptura poètica

L’ensenyament de la poesia segueix essent un gran repte a les aules de Secundària. L’experiència educativa que presentem tenia, entre altres objectius d’aprenentatge, apropar la poesia als joves a través de l’escriptura d’una lletra de rap, un subgènere poc explotat a les aules. En aquest article mostrem alguns dels efectes de l’experiència educativa en l’escriptura poètica de l’alumnat, que també va desencadenar un procés de deselitització de l’escriptura a l’aula.   + més
  • Alba Fernández, Júlia
  • Aliagas-Marín, Cristina

Diem no a la violència masclista a través del rap: anàlisi d’una experiència educativa a Secundària

Aquest article descriu una experiència educativa en la qual conflueixen, en clau disciplinària, diversos aprenentatges. Per una banda la consolidació del ritme a través de la creació musical, i per l’altra la transmissió de valors ètics que l’escola ha d’impulsar per aspirar a construir una societat més justa. Pel camí no hem d’oblidar el desenvolupament de la competència comunicativa, que és l’eix de l’activitat que presentem.   + més
  • Altide Crespi, Óscar

El rap en la didàctica del plurilingüisme

El nostre article descriu els tallers “Talking languages, parlem (de) llengües”, que es van organitzar des del 2013 fins al 2015 dins d’un programa socioeducatiu a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) anomenat Campus Ítaca. El Campus Ítaca està dirigit a alumnes que han acabat 3r d’ESO i té com a objectiu general animar aquests adolescents a seguir l’educació postobligatòria. Inclou un campus d’estiu de dues setmanes a la UAB com a activitat principal. Dins d’aquest marc, les dues autores d’aquest article vam participar en la creació i execució de tallers “d’anglès” de dues hores per a grups de 24 alumnes, que tenien com a objectiu trencar amb l’ensenyament tradicional de la llengua estrangera. + més
  • Garrido Ramírez, M. Rosa
  • Moore, Emilee

El rap entra a l’aula: implicacions per a l’educació lingüística i literària

De mica en mica el rap va guanyant l’interès de les audiències generals i va adquirint estatus social —com suggereix l’èxit de la sèrie televisiva The Get Down—. Això permet, així mateix, aprofitar-lo per dinamitzar i enriquir l’educació literària, lingüística, musical i cultural de molts joves a les aules. Els articles en aquest volum mostren aquest treball, centrant-se en el component musical (article de Soriguera), el sociocultural i lingüístic (article de Corona) i l’educatiu (resta d’articles). El conjunt mostra les possibilitats del rap de desencadenar aprenentatges i mobilitzar elements rellevants de la competència comunicativa dels joves. + més
  • Cassany, Daniel

Escuela

Titol Autor Créditos

TDAH: reflexions i tractament

Una mestra de quart de Primària, mirant les medicacions dels seus alumnes, deia: “Hi ha més TDAH que refredats”. Hi ha un augment de casos? És un diagnòstic que està de moda? Analitzarem alguns punts claus per a la comprensió d’aquest fenomen i parlarem del tractament des d’un punt de vista psicoterapèutic.   + més
  • Artigue, Jordi

Escacs: un excel·lent recurs d’aprenentatge

L’onze de febrer de 2015, la Comissió d’Educació del Congrés de Diputats a Madrid va decidir, per unanimitat dels vuit partits que la componien, proposar que els escacs passessin a formar part de l’ensenyament. De totes maneres el terme aprovat resulta poc definitori, perquè quan es determina que passin a formar part de l’ensenyament, què cal entendre? És per a preescolar? Per a Primària? Per a Secundària? Per a la universitat? O és una formació postuniversitària? O implica tots els àmbits? O només uns quants? Escacs: un excel·lent recurs d’aprenentatge + més
  • Callís Franco, Josep
  • Falgars, Margarida

Miradas

Titol Autor Créditos

D’èxits, fracassos i violència ELENA

  • Montiel Bach, Elena

Vents de l’oest: Trump i l’educació

  • Tort Bardolet, Antoni