';

Asociación de Maestros Rosa Sensat

  • EP!MESTRES
  • Associar-se
  • Quinsllibres
  • El Blog del Diari de l'Educació

Boletín

RS es el boletín digital de Rosa Sensat. Si quieres recibirlo envianos tu dirección de correo electrónico. Muchas gracias.

El reto de educar en el pensamiento crítico, protagonista de los Marta Mata 2018

Miércoles, 28 Noviembre, 2018

Jordi Domènech ha recibido el 38º Premio Marta Mata de Pedagogía por el manuscrito Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la competencia científica.
El Proyecto de Formación y Circo Social del Ateneu Popular 9 Barris ha sido reconocido con el 16º Galardón Marta Mata en modalidad colectiva.
La ilustradora Carme Solé Vendrell ha recibido el 16º Galardón Marta Mata en modalidad individual.
 

El pensamiento crítico y la educación como herramienta de transformación han sido protagonistas del acto de entrega de los 16º Galardones y del 38º Premio Marta Mata de Pedagogía, que han tenido lugar el martes 27 de noviembre a las 18 h.

El acto ha empezado con la bienvenida de Francina Martí, presidenta de la Associació de Mestres Rosa Sensat, que ha recordado las circunstancias excepcionales en las que se llevó a cabo la entrega de los premios del año 2017, así como la importancia de educar a los más jóvenes para pensar autónomamente con el objetivo de evitar conflictos de este tipo. Martí ha recordado el reconocimiento de la Medalla de Oro del Parlament de Catalunya, otorgada este año a la Associació de Mestres Rosa Sensat como gesto hacia «todos los maestros que trabajan para hacer una escuela pública y de calidad para todos los niños y niñas».

El 38º Premio Marta Mata de Pedagogía de este año se ha otorgado a Jordi Domènech, docente de secundaria, que ha presentado el manuscrito Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la competencia científica. Antoni Poch, como miembro del jurado del premio, ha señalado la variedad temática y geográfica de las obras presentadas al Premio de Pedagogía y ha recordado que «la ciencia nos deslumbra todos los días con una tecnología espectacular», pero que es necesario que «la función humanizadora de la escuela promueva la capacidad crítica de los niños y jóvenes para distinguir los claroscuros».

Jordi Domènech, galardonado en la 38ª edición del premio, ha dirigido su discurso a los docentes que empujan para promover el cambio y se enfrentan a diario a las contradicciones de la profesión, que quiere «que se sientan reivindicados con este premio». El galardonado ha expresado que es «feliz de vivir este momento en el que el oficio vibra».

El Proyecto de Formación y Circo Social del Ateneu Popular 9 Barris ha recibido el Galardón Marta Mata en modalidad colectiva. Juan López, Juanillo, ha recogido el galardón en representación del «gran equipo de personas que con entrega y perseverancia han conseguido que la escuela de circo haya llegado a los veinte años». Durante su parlamento, ha recordado los inicios de la escuela, en plenos años ochenta en una antigua planta asfáltica, cuando el barrio estaba en plena construcción. López ha destacado la importancia del componente social en el proyecto, que se concibe como espacio de convivencia y participación, reivindicando que «la cultura y la educación deben ir de la mano». En este sentido, ha destacado que hay que «dejar de pensar en escuelas e institutos como espacios cerrados y abrirlos para que se conviertan en espacios culturales para educar en el pensamiento crítico».

El Galardón Marta Mata en modalidad individual se ha entregado a Carme Solé Vendrell, que ha recordado el gran referente que fue Marta Mata para ella y para toda una generación de profesionales de la educación y la cultura. Cuando empezó a ilustrar, hace cincuenta años, ha explicado Solé Vendrell, en pleno auge de los movimientos de renovación pedagógica, pudo trabajar con ella, lo que otorga un valor especial a este reconocimiento.

Joffre Villanueva, asesor de Educación, Infancia y Juventud del Ayuntamiento de Barcelona, ha destacado en su parlamento el rigor y la independencia de criterio a la hora de decidir a quién se otorgan los premios y la gran calidad de los trabajos que se han presentado. Ha dedicado, además, unas palabras de felicitación a Maria Teresa Codina, asistente a la ceremonia, por el doctorado honoris causa que ha decidido entregarle la Universidad de Vic. Villanueva ha reanudado el debate sobre cómo formar en el pensamiento crítico en la actualidad: «¿Cómo educamos en un pensamiento autónomo sin caer en el fatalismo y el miedo?»

Jordi Plana, gerente de los Servicios de Educación de la Diputación de Barcelona, ha destacado los posicionamientos rompedores de los galardonados y la necesidad de hablar de política desde la educación, entendiendo que «el centro de la política es la gestión del bien común». «Transformar las cosas nos pide hacernos preguntas, interpelarnos a nosotros mismos, para ofrecer mejores oportunidades educativas a los jóvenes y a los no tan jóvenes.» Por último, ha rescatado una cita de Marta Mata en la que la pedagoga sentenciaba que «una buena escuela solo se conseguirá con una buena política educativa en democracia», y ha destacado que hoy estos valores están en riesgo.

Mar Camacho, directora general de Educación Infantil y Primaria de la Generalitat de Catalunya, ha recordado que el país está en una encrucijada como la que se encontró Marta Mata, y que un aspecto fundamental para superar este reto es la formación de los y las maestros del país. «Los centros educativos deben hacer un profundo cambio, que es lo que la sociedad nos pide», destacó Camacho.


Justificación del Galardón Marta Mata (modalidad individual)
Carme Solé Vendrell

Ilustradora, dibujante y artista, Carme Solé Vendrell ha dejado su inconfundible huella en un gran número de álbumes ilustrados, animaciones y libros de texto desde hace cincuenta años. Es autora de libros que hoy son una referencia en el ámbito de la literatura infantil y juvenil internacional y de nuestro imaginario colectivo. Ha explorado temas muy diferentes, a veces arriesgados y difíciles, y ha trabajado con técnicas de ilustración muy variadas manteniendo su estilo inconfundible, siempre renovándose y siendo muy crítica. Ha estado siempre muy cerca del mundo de la escuela y del mundo de la infancia, y es una firme defensora de los derechos de los niños y niñas, de la paz y de la justicia. Se le concede el galardón en agradecimiento a su compromiso por la mejora de la calidad de la educación de todos los niños y reconociendo su valía como autora, como ilustradora y como artista.


Justificación del Galardón Marta Mata (modalidad colectiva)
Proyecto de Formación y Circo Social del Ateneu Popular 9 Barris

Con más de cuarenta años de funcionamiento, el Ateneu Popular 9 Barris ha sido un espacio donde muchos niños y adolescentes han aprendido varias técnicas vinculadas al mundo del circo, y se ha convertido en una oportunidad para favorecer la cohesión social a través de esta práctica artística. Se le concede este galardón en reconocimiento a su forma de trabajar, combinando diferentes edades, adaptándose a los procesos individuales, creando un clima de confianza, facilitando la autogestión y el trabajo en grupo, en la línea de lo que intentan los enseñantes posibilitando la colaboración con escuelas.


Justificación del Premio Marta Mata de Pedagogía
Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la competencia científica

Jordi Domènech (Girona, 1976), doctor en Biología y licenciado en Humanidades. Es profesor de secundaria desde 2009.

«Este ha sido un proceso personal, ante la evidencia: lo que hacemos no funciona. No funciona más allá de la memorización, no funciona más allá de dos semanas, no funciona más allá de algunos alumnos academizados. Hay que cambiar. Y a ello nos hemos puesto muchos docentes.»

Este es el punto de partida del original de Jordi Domènech Casal, el ganador del XXXVIII Premio Marta Mata de Pedagogía 2018, un documento que lleva por título Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la competencia científica.

Con este original el autor demuestra una capacidad muy loable de autocrítica y reflexión sobre la tarea educativa en la ESO y en Bachillerato. Es a partir de este punto de partida que el autor nos ofrece seis propuestas distintas que reflejan su recorrido existencial por la didáctica de las ciencias, que se convierten en una reflexión que nace de su praxis al frente de las aulas de ESO. Un documento único en el que muchos maestros de primaria y profesores de secundaria verán, por una parte, reflejadas sus preguntas y dudas en torno a la educación, y por otra, una serie de propuestas fiables y aplicables a la didáctica de las ciencias y, por extensión, al aprendizaje y a la educación. Un documento de fácil lectura del que el jurado ha destacado el humor presente en todo momento, que no esconde la profundidad de su contenido, y que lo convierte en una lectura amena para todos aquellos que de una forma u otra estén involucrados en la educación. Para terminar, nada mejor que repetir lo que dice el propio autor:

«Creo que la educación y la enseñanza son actividades que pueden y deben mirarse científicamente. Y que ser docente implica entretenerse en ver cómo funciona "por dentro" eso del aprendizaje e intentar conseguir que sus diferentes caras (evaluación, objetivos curriculares, papel del alumnado, etc.) cuajen. Ya sea en una actividad, en nuestra forma de organizar el aula, el curso.... Como en un cubo de Rubik.»

Herramientas: