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Asociación de Maestros Rosa Sensat

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"Educar para desarrollar la autonomía": las conclusiones del Coloquio Héloïse

Martes, 12 Febrero, 2019

Del 7 al 9 de febrero se ha celebrado en la sede del Institut d’Estudis Catalans el coloquio internacional de la red Héloïse, centrado en las "Pedagogías de la democracia y de la resistencia en Europa en el siglo XX y hoy día". La progresión de las formas de autoritarismo en Europa en los últimos años hacen más relevante que nunca la atención al mantenimiento y progreso de la democracia a través de pedagogías que favorezcan prácticas igualitarias y que promuevan el conocimiento de los derechos humanos.

Desde Rosa Sensat, como una de las entidades organizadoras del coloquio, destacamos dos conclusiones compartidas durante las actividades organizadas en este encuentro. Por un lado, que el objetivo de la educación en una sociedad democrática es desarrollar las capacidades para que las personas sean autónomas y piensen por sí mismas. Por el otro, que el papel de los y las maestros es defender la independencia de pensamiento con valentía y perseverancia, y evitar posicionamientos obedientes acríticos.

 

Cinco pedagogos que representan un movimiento colectivo
En este encuentro se han presentado cinco itinerarios de pedagogos y pedagogas como indicadores de la diversidad y riqueza del movimiento renovador en la educación en Cataluña.

Las entidades implicadas en el coloquio han presentado cinco itinerarios pedagógicos que deben leerse en clave colectiva. Francesc Ferrer i Guàrdia, Rosa Sensat Vilà, Alexandre Galí Coll, Ramon Fuster Rabés y Marta Mata Garriga son los pedagogos escogidos como representantes del movimiento de renovación pedagógica antes y después de la Guerra Civil en Cataluña. Sus itinerarios vitales y pedagógicos nos ayudan a entender, analizar y poner en valor las pedagogías de la democracia.

 

Conectar el pasado con el presente
Uno de los objetivos del coloquio es presentar la vigencia de las ideas de los pedagogos del pasado, y establecer puentes entre el pasado y el presente. Así, este espacio de reflexión se ha orientado a dar a conocer las ideas de los pedagogos que son el fundamento y la base de la educación de nuestro país a los maestros en activo.

Durante el coloquio hemos podido disfrutar de conferencias de carácter académico en la línea de la historia de la pedagogía de la mano de pedagogos de referencia como Philippe Meirieu, Rita Hofstetter, Joan Soler, Conrad Vilanou o Frédéric Mole. Por otra parte, se han organizado mesas de debate de ideas con expertos de diferentes campos de conocimiento y de práctica, así como comunicaciones de investigadores y de profesorado en activo. Todos estos contenidos se han complementado con espacios para compartir experiencias de centros de educación primaria y secundaria.

 

En el marco del coloquio, además, la Associació de Mestres Rosa Sensat ha acogido la exposición "Escuela Decroly, 60 años de escuela activa", que estará abierta hasta el 15 de febrero.

Este vídeo pone de relieve la conexión entre las reflexiones y acciones de veinte maestros y pedagogas que marcaron la renovación pedagógica a lo largo del siglo XX en Cataluña y los siete principios del aprendizaje:

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